Gzel szler | Fkra | Hikaye | iir - air| ark szleri | Trkler | Sohbet odalar | Rya | Salk | Biyografi | islam | Gzeller | Payla


sleyman doan kimdir ? sleyman doan biyografi
Canim.net
a  b  c    d  e  f  g  h    i  j  k  l  m  n  o    p  r  s    t  u    v  y  z 
sleyman doan

Yrd.Do.Dr.
Gazeteci, yazar ve akademisyen

1964, Ortaky (Aksaray)de dodu. 1982, Aksaray-Ortaky Lisesini bitirdi.
1988, Konya Seluk niversitesi Eitim Fakltesinden mezun oldu.
1987-1990 yllarnda gnlk Zaman gazetesi muhabirlik ve yazarlk yapt. 50ye yakn lkeye gazeteci olarak gitti. Oralarla ilgili yaz dizileri yaynland.
1987-2004, Gnlk Zaman, Gne, Yeni afak, Vakit, Ortadou, nce Vatan gazetelerinde yazd. Haftalk Aksiyon dergisinde ve aylk, ocua Selam, slam dergisi, Trk Dnyas Tarih ve Kltr dergisi, Kz Kulesi, Sur, Biyografi Analiz, Ekovitrin, Tarih ve Dnce, slami Edebiyat, Eitim ve Bilim dergilerinde yazd.
2005- Halen Ortadou gazetesi ke yazar, Tarih ve Dnce dergisi yayn danman, Biyografi Analiz dergisi genel koordinatrln yapmaktadr.
1990-2003, Yurt iinde ve dnda Milli Eitim Bakanlna bal Anadolu Liseleri, dz lise ve meslek liselerinde Fizik, Fen Bilimleri, ngilizce, ngilizce Fizik, Bilim Tarihi, Felsefe, Tarih ve Edebiyat dersleri okuttu.
2003-2004, MEB EARGE(Eitim Aratrma ve Gelitirme) bal stanbul l Milli Eitim Mdrl bnyesinde MLO (Mfredat Laboratuar Okullar) stanbul Milli Eitim l Formatr (Danman, rehber, uzman ve retici eitimcisi) olarak greve yapt. Bu balamda stanbulda ki MLO okullarnda, renci Merkezli Eitim bata olmak zere, le deerlendirme, Test Teknikleri yntemleri, performans gibi konularda okul mdrleri ve retmenlere danmanlk ve rehberlik yapt.
2004- Halen Elaz Frat niversitesi Eitim Fakltesi retim yesidir (Yrd.Do.Dr)
Evli ocuk babasdr.
Trkiye Yazarlar Birlii yesi (1994-)

DOKTORA ALIMASI:
1999 ylnda, Adaletli Devlet Bakanlarnn Ortaretim ve Lise rencileri zerinde Mill vn Duygusunu ekillendirmesi konulu Felsefe Teorisi ve Tarihi alnda yapt almasyla Eitim Felsefesi doktoru unvan ald.
1995 ylnda ngiliz Kltrn bursunu kazanarak ngilterede, Birmingham University Politic Science And International Study (Politika ve Uluslar aras likiler) Master Programna katld.
Trkiye Cumhuriyeti Babakanlk Yabanc Diller Eitim Merkezi (Ankara) ngilizce Blmn (9 aylk sre) pekiyi derece ile bitirdi. (1997).

YAYIMLANMI KTAPLARI
1.Kemirden Geliyorum, Marifet Yaynlar, stanbul, 1993.
2.Afganistanda kim kazand?, Marifet Yaynlar, stanbul, 1995.
3. Eitimde Baarnn artlar!, Marifet Yaynlar, stanbul, 1998.
4. Sivil Demokrasi ars, Birey Yaynclk, stanbul, 1999.
5.imdiki ocuklar Harika, Furkan Yaynlar, stanbul, 2001.
6. ocuklar Kk Birey Deildir, Furkan Yaynlar, stanbul, 2002.
7. Mutlu Aile Mutlu ocuk, stanbul, Selis Yaynlar, 2003. (kinci bask, 2004).
8. Varolmann Yolunda Zengin Olmak (Editr olarak), Mehmet Tanrsever, Feza Film Yay., stanbul, Ocak 2005.

DLLER
1. Moldovya, Gagauz zerk Cumhuriyeti Meclisi tarafndan verilen devlet nian sahibidir (2001).
2. evre konusunda yapt almalaryla 2002 ve 2004 ylnda INEPO (Uluslar aras evre Olimpiyatlar Projesi) uluslar aras evre basn ve Jri zel dl kazanmtr.

HAKKINDA YAZILANLAR:
Kemirden geliyorum, Muhammed Han Kayani, Zaman gazetesi, 14.12.1993.
Zaman yazarlarndan kitaplar, Taha Kvan, Zaman gazetesi, 21.4.1994.
ve daha niceleri, rfan lk, Ortadou gazetesi, 16.12.1998.
Demokrasi komedisi, Selim orakl (mlakat), Akit gazetesi, 20.3.2000.
dan hatrlatma (mlakat), Milli gazete, 25.10.2001.
Afgan Cephesinde gazeteciler, Mustafa Miyasolu, Milli gazete, 19.10.2001.
Mutlu ocuklar mutlu ailelerde yetiir, Elif ahin, Zaman gazetesi, 16.8.2003.
ok ynl bir yazar Dr., Mahmut etin, Biyografi Analiz dergisi, Eyll 2003.
Bir Sleyman var, Sleymandan ieru, Muammer Gkin, Ortadou gazetesi, 1.10.2003.
Hayat kullanma klavuzu, mutlu aile, mutla ocuk, Sefa Kaplan, Hrriyet gazetesi, 5.10.2003.,
Dr., Aksiyon Dergisi, 29 Aralk 2003.
Dr.dan, Arslan Tekin, Yenia gazetesi., 29.1.2004
Dr.: Mutluluun kayna aile Ahmet Yter (mlakat) Sur dergisi, Mart 2004.
Mutlu aile iin ipular, Eitim Bilim dergisi, Temmuz 2004.
Anne babalarn el kitab, Trk Edebiyat dergisi, Temmuz 2004.
Dr.a dl, aylk Kz Kulesi gazetesi, Temmuz 2004.

ok ynl yazar Dr.
MAHMUT ETN (Aylk Biyografi Analiz dergisi, Eyll 2003)

Dr. gerek yaz faaliyetleri ile gerek sivil toplum rgtlerinde ortaya kan organizatr kiiliiyle milli kltrmze hizmet eden kiidir. O bu yapsyla Fethi Gemuhluolu izgisinde bir aydn portresi iziyor. Doan, d politikadan davran bilimlerine uzanan geni ilgi sahasyla yazd kitaplara bir yenisini daha ekledi. Selis Kitaplardan kan yeni eseri Mutlu Aile Mutlu ocuk, yeni bir eitim ylnn balayaca bir dnemde, anne ve babalara nemli bir klavuz nitelii tayor.
Dr.n gazetecilikteki en nemli baars, Trk yurtlarnda ilk giden gazetecilerden biri olmas ve buralardaki izlenimlerini yazl bir belge haline getirerek tarihe tanklk etmesindedir. Onun Pakistan, Afganistan, Kemir, Ortadou, Uzakdou, Trk cumhuriyetleri ve Rusya ile ilgili yaz ve yaz dizileri yaynland dnemde byk dikkat ekti. Trk basnnda ilk defa Cammu Kemir ve Burmal Mslman Gmenler kamplarna girmeyi baard. Trk Cumhuriyetlerinin bamszlklarnn banda ve sonrasnda blgeye adm adm dolat. Dr.Doann gazetecilii yaynda dikkat eken baka nemli yn de eitimciliidir. O bir akademisyendir. Dr.Doan birok ii bir arada yapmay baarm rnek bir kiiliktir.

Mutluluun kayna aile
DR.SLEYMAN DOAN ( Aylk Kz Kulesi gazetesi, Temmuz 2004)

Bat toplumunda aile mefhumu yok olmak zere. Trkiyede ailenin yok olmas ve gerek fonksiyonunu kaybetmesi iin almalar yok deil. Bugn Mslman Trk milletini bozmak iin top ve pop adeta bir din gibi sunulmaya allyor. Bunda en byk vebal hi phesiz duyarsz ve aile hayatn ykc yaynlar yapan medyann. Mutluluun kayna para ve teknoloji deildir. Mutluun kayna huzurlu bir ailedir. Mutluluk ve huzurun kayna malda, mlkte ve paraya olsayd en mutlu, mesut ve huzurlu Bat toplumu olmas gerekirdi. Elbette para da nemlidir. Ancak tek bana her ey deildir. O nedenle bizim kltrmzde Mutlu olaymda; soan ekmek yiyeyim deyimi vardr. Bat bireyselleip, dnyeyiletikce canavarlamaktadr. Bunun rneini fazlasyla Irakta ve Filistinde gryoruz. Korkun ve vahi cinayetler ilenmektedir. Zaten Batnn tarihinde bu tr karanlklardan geilmez.
Bizim kltrmzde merhamet, efkat ve hogr vardr. Yaplan aratrmalarda toplumumuzda mutluluk oran hala fazladr. Batllar buna aryor. Mutluluun kayna aile ve inancmzda yatmaktadr. Biz z deerlerimize salam tutunduumuz mddete hibir kuvvet ykamaz. Televizyonun ocuk zerinde ok ciddi olumsuz tesirler yapt aratrmalar ortaya koyuyor. Amerikan Pediatri Akademisi tarafndan yaplan bir aratrmaya gre, ebeveynlerin 2 yandan kk ocuklara televizyon izletmemesini ve daha byk ocuklara en fazla 2 saat televizyon izlettirilmesini tavsiye ediyor.ok sk televizyon izleyen 1 ve 3 ya aras bin 300 ocuun incelendii aratrmada, 7 yana geldiklerinde yzde 10unda konsantrasyon, dikkatsizlik ve huzursuzluk problemleri bulunduu gzlemlenmi.

Yine Babakanlk Devlet statistik Enstitsnn (DE) aratrmasna gre Trk halknn yzde 47si mutlu, yzde 12si ok mutlu, yzde 5.6s mutsuz, yzde 1.7si ise ok mutsuz kt. DEnin aratrmas Trk halknn genel olarak hayatndan mutlu olduunu ortaya koydu. Aile yapmzda e ve ocuklarmz mutluluk kaynamzdr. Bu durumu son yaplan aratrmalarda grmek mmkndr. Nitekim yukarda ad geen aratrmaya katlanlara mutluluk kayna sorulduunda yzde 29.7si kendilerini hayatta en ok elerinin mutlu ettiini, yzde 22.9u ocuklarnn, yzde 18.5i salkl olmann, yzde 8.9u sevginin, yzde 8i anne ve babasnn kendisini mutlu ettiini belirtti.

Toplum olarak ok almal ve aile hayatmza zen gstermeliyiz. Benimde gazetecilik, retmenlik ve akademisyenlik srasnda yaptm aratrmada ocuklar mutlu ve baarl ise bunun en nemli membann ailede olduunu mahede ettim. O nedenle aile balarmz salam tutmak mecburiyetindeyiz. Gerisi laf- gzaftr.
Not: Bu konuda geni bilgi iin kitap:Mutlu aile mutlu ocuk, Dr., Selis Yaynlar, (0212 5200557).

Trkenin srlar
SLEYMAN DOAN (Ortadou gazetesi, 10 Ekim 2004)

Trke, tarihinin her dneminde edebiyat dili olmutur. Bizim ilk yazl kaynamz Orhon Yaztlar, Trk edebiyatnn sylev trndeki en byk eserlerimizden biridir. Trke asla yetersiz deildir. Trkenin gcnden haberdar olmayan, Trkenin sz varlndan bhaber kiilerin dili yetersizdir. Milletler ana dillerine zel nem verirler. nk ana dil, milletin varl ile dorudan ilikilidir.

Trkeyi anlama ve sevdirme bakmndan Nihat Sami Banarlnn Trkenin Srlar isimli eserinde; bir dilin kendine has sesleri ve dil yaps olduunu, yabanc dillerden gelen kelimelerin bu seslere ve dil yapsna uyum salamas halinde Trkeletiini saysz gzel rnekler verir: Bir dilin kelimelerini hor grmek, hakr grmek, hele u vey bu politik vey ideolojik sebeple dilden atlabilir grmek, en az, onlarn olu ve yontulu tarihini bilmemekten, hatt sevmemekten doan byk bir gaflettir. nk, milletlerin olduu gibi, kelimelerin de trihi vardr. Bir milletin atalar, asrlarca o kelimelerle doymu, onlarla dnm; birbirlerini ve evltlarn o kelimelerle sevmi ve bu kelimeleri tmamiyle mill bir sanatla ileyip Trk yapmsa, evltlar, artk o kelimelere dman kesilemezler. (Trkenin Srlar, Kubbealt Yaynlar, stanbul, 2004)

Dil zerine ne kadar dursak yeridir. ocuklarmzn ufkunu geniletmenin ve baarl olmalarnn yolu dilden ve kelime hazinelerini gelitirmekten geer. Byk adam olarak anlan kiilerin ve dnyaca nl klasik eserlerin ne kadar geni kelime hazinesine sahip olduklar gzden kamayacak bir gerek. Zengin kelime bilgileriyle dile hakim olan insan, byk bir gce sahip olur. Kelime bilgisini gelitirmek iin ise dilin iyi konuulduu ortamlarda bulunmak ve kitap okumak ok nemlidir. Bir dilde bir kavram ifade iin kullanlan kelime says ne kadar oksa, o dili konuan milletin o mevzuda o kadar seviyeli bir hayat var demektir. Mesela, Trkede yiitlik ifade eden u kelimelere bakn: Er, eren, yiit, alp, mert, bahadr, cesur, kahraman, dilver, yavuz, yaman, arslan, efe, gzpek, hatta, kabaday ve deli gibi, Trke veya Trkelemi daha nice kelime, bizde trl kahramanlklar iin kullanlan isim ve sfatlard. Byle daha nice kelime ve deyimler vardr ki, mesela: gzn daldan budaktan saknmaz gibi mecz olarak byle mnlar verir.

Dilimizin gzel sesli, ho nameli kelimelerini zevkle ve severek renmeli ve retmeliyiz. Trke belki de tabiat kendi bnyesine alabilen ve gzel kullanlabilen yegne dildir. rl rl, tangr tungur, tr tr, akr akr, hayal meyal gibi ikilemeler bilmiyorum hangi dilde vardr. Gl kelimesi gldrr, iek kelimesi gl gibi gnlmzde aar, gnl kelimesi gne gibi rahatlatr, gne kelimesi prl prl okayc, gz krpcdr. Gz kelimesi ak, net ve incedir. Ya Nasrettin Hocann u fkrasn hangi dilde ifade edebilirsiniz? Nasrettin Hoca bir gn ev tayacakm. Bir araba aram... bulmu, ...pazarla balam. Arabac tm eyann nakli iin on lira istemi. Hoca bu fiyat ok bularak ok istedin evladm, bu kadarck eya iin o kadar para istenir mi? deyince arabac, Bu kadarck demeyin Hocam, eya az deil, baknz soba var moba var, dolap var molap var, sandalye var mandalye var... diye saymaya balaynca, Hoca pekii demi ve raz olmu. Eya yerini bulunca, Hoca tutmu be lira vermi! Arabac sormu, Hocam parann yarsn niye kestiniz!? Hoca cevab vermi, Evladm sen de eyann ancak yarsn getirdin! Sandalye geldi, mandalye nerde? Soba geldi, moba nerde? ngilizce dahil hi bir dile tercme edemezsiniz bu hikayeyi.
Gzel dilimiz Trkeyi srekli konuarak veya yazarak gelitirmeliyiz. Kelimeleri canl tutmann tek yolu da budur. Alman filozofu Heideggerin dil hakknda gzel bir sz var: Dil insann evidir der. Dil, tpk ev gibi bir milletin duygu, dnce ve hayatnn barna, korunadr. Buradan dil ile insan arasnda yakn bir ilikinin olduunu anlayabiliriz. Bu sebeple dili, tarihten, kltrden, toplumdan ayramayz.

Kltrn temeli olan dil bir milletin tarihi ile de yakndan ilgilidir. Dil, edebiyat, ve genellikle kltr kavramna giren her ey, tarih boyunca gelimi, bize tarihten miras kalmtr. Tarih hakknda bilgi, renme yoluyla elde edilir. Kendi tarihini renmeye ihtiya duymayan, onu bilmeyen gen kuaklar, ilerinde milletine kar canl bir ilgi ve sorumluluk duygusu da hissetmezler. Buradan hareketle ocuklarmza evvel kendi dilini, daha sonra da tarihini yeteri derecede reterek, bir tarih bilincine ulamalarn salamak ok faydal olacaktr. Tarihin iinden gelmeyen hibir ey olgun deil. Bu yzden tarihimize de yabanc kalmamak gerek. Tarihten gelen kltrel deerlerimizi ise ancak anadilimizle koruyabiliriz. unu da hatrlatalm ki, kltrmz, tarihimizi, edebiyatmz anlamak iin anadilimizi renmek ve gelitirmek, yaadmz lkenin dilini iyi derecede bilmeye engel deildir.


letiim iin:
Telefon: Cep Tel.: 0532 6964842
e-posta:suleyman965@yahoo.com,
sdogan@firat.edu.tr,
dogansuleyman@hotmail.com

imdiki ocuklar Harika

Gazeteci-Yazar Dr.n, imdi ocuklar Harika kitab Furkan Yaynlar (0212 6311792) arasnda kt.
Hz. Ali efendimiz buyuruyor ki, ocuklarnz bir sonraki an ihtiyalarna gre eitiniz. Bu sz temel ilke kabul ederek yola kan Dr., ocuklarmzn sosyal ve fizyolojik olarak yetimesindeki etkileri sralyor ve kitabnda anne-baba bata olmak zere, retmen renci ilikiler zerinde duruyor. imdiki ocuklarn kk yata eskilerin 15 yana geldiinde sahip olduklar bilgiye ulatn belirtiyor. Dr.Doan, eitli ya grubundaki ocuklar zerinde yapt anketler ve yorumlaryla kitaba ayr bir tat katyor.

ocuklar yetimesinde okulun ve retmenin byk yeri olduunu belirten mellif ; ocuklarmz yetitirecek olan ise; retmenlerdir. Buna gre;Trkiye iin birinci planda zlmesi gerekli olan sorun, retmenlik mesleini istikrara kavuturmasdr. Okulun kalbi retmendir. retmen nasl olursa; okullarda yle olur. ocuklarmz emanet ettiimiz retmenlerin en iyi ekilde eitim ve retimden geirilmesi gerekir. retmensiz terbiye olmaz. retmenin yerini hibir vasta dolduramaz. retmen okullar retmenlerinin, kabiliyetli olan her birinin be yada alt ylda bir kez, masraf devlete karlanarak, yabanc lkelerde mesleki bilgi ve becerilerini gelitirmek iin inceleme ve aratrmalarda bulunmak zere, gitmeleri gerekir. retmeni ikinci bir i yapmamas iin maalarnda gerekli iyileme yaplmaldr. retmen ekonomik sorunu dnmemelidir. Peki eitim yuvalarnn byk bir ksmnn sava alan haline gelmesini pedagog ve sosyologlar nasl yorumlamaktadr? Bilgi baka reticilik daha baka, eiticilik ise bambakadr. Dn 5+3, bugn ise kesintisiz 8 yllk eitim ve retim dnemi, ocuun her ynyle ekillendii bir dnemdir. Bylesine nemli ve son derce hassas bir dnemde, ocuklarmz eitmekle grevlendirilen kiilerin sadece diplomalarna baklarak retici ve eitici olmalar kadar yanl bir eyin olabileceini dnebiliyor musunuz?
ocuklarmza empoze edilen eitimin sistemini de sorgulayan yazar Doan; amzda modern pedagojiler eitime bir "etkileme" ii olarak deil, "etkileim" olarak bakmaktadrlar. Zira renciler sadece "pasif" birer alac deil, "aktif" birer katlmc olmaldr. Bir retmen iin renciyi srekli "dinleyici" konuma sokmak, hem ok zor, hem de renme isteini "ldrc" zellie sahiptir. Oysa ocuun renebilmesi iin duyu organlarnn tamamn harekete geirmesi gerekir. ocuk dinlemeli, grmeli, dokunmal, koklamal, tatmal ve yapmaldr. yi renci "kuzu kuzu" dinleyen "uslu ocuk" deil; konuan, soran, tartan, yanl da olsa fikir reten insandr. Ancak bu balamda "duyarl bir kiilik" fevkalade nem tamaktadr. te kitap setiimiz baz blmler:

Baarnn Srlar!

Baarnn srlarn yazar Doan yle sralyor: Baarl insanlar, akln ve verimli ekilde kullanabilen kiidir. Beyinin ne istediini bilen, hedef tayin eden bir insan baarl olmamas iin hibir neden yoktur. Baarl olacanza korkmadan inanrsanz; ok sayda yeni hareket tarz dener ve istediiniz sonulara ulaabilirsiniz. nsanlar baarya ulatracak temel karakter zellikleri unlardr:
1.Hrs, 2.stek, 3.nan, 4.Strateji, 5.Azim ve Sebattr

Baarl insanlar, genellikle kendilerinden ok, bakalarnn tecrbelerinden yararlanabilen kiilerdir. Baary, kii iin, nce okul, sonra da hayat baars olarak ele almalyz. nsan iin gerek ve en byk baar mutlu olabilmektir. Baarl bir hayat, uyumlu ve doyumlu bir ekilde yaamaktr. Kii iin okul baars, renme metotlarnn iyi uygulanmas, etkili ve ok almakla mmkn olmaktadr. Baar iin; aile hayat baars, sosyal hayat baars, i baar eklinde ele alabiliriz. nsann okul baars ile hayat baars arasnda bir paralellik olduunu yaplan aratrmalar ortaya karmaktadr.

rencilerin Sorunlarn zen 3 Anahtar:

Snfa misafir gibi girip kan, defter, kitap tamayan, snfn disiplinini bozan ve her retmenin ikayeti olduu rencileri yola getirmiseniz nasl bir metot uyguladnz? sorumuza cevap veren retmenlerden anahtar kelime: LG, BLG, SEVG
retmenlerin yaramaz, haylaz denilen problemli rencilere yaklamlar farkl farkl olmu. renci istediim gibi olmasa ben onu istedii gibi olurum. Baka bir retmen de Kitap defter getirmemeyi alkanlk haline getiren bir renciyi arp, kitap defter almas iin ona para vermek istemi. renci paray almad gibi bu durumdan gerekli mesaj alarak deftersiz ve kitapsz gelmemeye balad.

Ankete cevap veren bir baka retmenin ise tespiti, rencinin en fazla bekledii ey sevgi. renci diyor ki:
retmen rencinin yzne baknca onu anlamal. Sevgiyle bakmal...
renciye ilgi onu tanmakla balar. renciyi tanma ise onun dnyasna girmekle olur. Bir sere kuuyla bir filin cisimleri arasndaki farklla ramen, ruh dnyalar arasnda nemli bir fark yoktur. Fakat insan yle deil, her insan tek bana bir dnyadr, bir alemdir. Onun iin retmen rencilere bu gzle bakmal ve onlarla tek tek ilgilenmelidir.
ocuk ne kadar iyi ve hayra kar yetenekli olursa olsun terbiyecisinin gzel ahlakn doruunda, gerek nderliin kubbesinde ve iyi rnek olmak dzeyinde grmedii taktirde hayrn ve iyiliin ilkelerine olumlu cevap vermez.
Ana babasnn yalan sylediini gren bir ocuk mmkn deil doruluk renemez! Ana babasndan kfr gerektiren kelimeler duyan, svp saymalarna sahip olan bir ocuk mmkn deil dil tatln, nezih konumay renemez!
Nitekim, Efendimiz bu konuda yle buyurmutur: ocuklarnz u haslet zerine edep ve terbiye ediniz. Peygamberinizi sevmek, Onun hanedann sevmek ve Kuran okumak... Hi bir baba ocuuna gzel edep den daha stn bir bata bulunmamtr. Kim bir ocua gel de unu vereyim der, sonra da vermezse, bu bir yalan saylr.
Furkan Yaynlar (0212 6311792)

imdiki ocuklar Harika

imdiki ocuklar Harika kitabnn mellifi Dr., gazetemizin de yazarlarndan. Onu ekosohbet syleileriyle hatrlarsnz. Ancak onun kltr ve sanat alann da ihmal etmedii kesin. Bundan nce 4 kitaba imza atan Doann 5.kitabnda eitim ve retim arlkl bir kitap almasyla okuyucular karsna kyor. Gazeteci-Yazar Dr.n, imdi ocuklar Harika kitab Furkan Yaynlar (0212 6311792) arasnda kt.
Hz. Ali efendimiz buyuruyor ki, ocuklarnz bir sonraki an ihtiyalarna gre eitiniz. Bu sz temel ilke kabul ederek yola kan Dr., ocuklarmzn sosyal ve fizyolojik olarak yetimesindeki etkileri sralyor ve kitabnda anne-baba bata olmak zere, retmen renci ilikiler zerinde duruyor. imdiki ocuklarn kk yata eskilerin 15 yana geldiinde sahip olduklar bilgiye ulatn belirtiyor. Dr.Doan, eitli ya grubundaki ocuklar zerinde yapt anketler ve yorumlaryla kitaba ayr bir tat katyor.

ocuklar yetimesinde okulun ve retmenin byk yeri olduunu belirten mellif ; ocuklarmz yetitirecek olan ise; retmenlerdir. Buna gre;Trkiye iin birinci planda zlmesi gerekli olan sorun, retmenlik mesleini istikrara kavuturmasdr. Okulun kalbi retmendir. retmen nasl olursa; okullarda yle olur. ocuklarmz emanet ettiimiz retmenlerin en iyi ekilde eitim ve retimden geirilmesi gerekir. retmensiz terbiye olmaz. retmenin yerini hibir vasta dolduramaz. retmen okullar retmenlerinin, kabiliyetli olan her birinin be yada alt ylda bir kez, masraf devlete karlanarak, yabanc lkelerde mesleki bilgi ve becerilerini gelitirmek iin inceleme ve aratrmalarda bulunmak zere, gitmeleri gerekir. retmeni ikinci bir i yapmamas iin maalarnda gerekli iyileme yaplmaldr. retmen ekonomik sorunu dnmemelidir. Peki eitim yuvalarnn byk bir ksmnn sava alan haline gelmesini pedagog ve sosyologlar nasl yorumlamaktadr? Bilgi baka reticilik daha baka, eiticilik ise bambakadr. Dn 5+3, bugn ise kesintisiz 8 yllk eitim ve retim dnemi, ocuun her ynyle ekillendii bir dnemdir. Bylesine nemli ve son derce hassas bir dnemde, ocuklarmz eitmekle grevlendirilen kiilerin sadece diplomalarna baklarak retici ve eitici olmalar kadar yanl bir eyin olabileceini dnebiliyor musunuz?
ocuklarmza empoze edilen eitimin sistemini de sorgulayan yazar Doan; amzda modern pedagojiler eitime bir "etkileme" ii olarak deil, "etkileim" olarak bakmaktadrlar. Zira renciler sadece "pasif" birer alac deil, "aktif" birer katlmc olmaldr. Bir retmen iin renciyi srekli "dinleyici" konuma sokmak, hem ok zor, hem de renme isteini "ldrc" zellie sahiptir. Oysa ocuun renebilmesi iin duyu organlarnn tamamn harekete geirmesi gerekir. ocuk dinlemeli, grmeli, dokunmal, koklamal, tatmal ve yapmaldr. yi renci "kuzu kuzu" dinleyen "uslu ocuk" deil; konuan, soran, tartan, yanl da olsa fikir reten insandr. Ancak bu balamda "duyarl bir kiilik" fevkalade nem tamaktadr. te kitap setiimiz baz blmler:

BAARININ KURALI!
Baarnn srlarn yazar Doan yle sralyor: Baarl insanlar, akln ve verimli ekilde kullanabilen kiidir. Beyinin ne istediini bilen, hedef tayin eden bir insan baarl olmamas iin hibir neden yoktur. Baarl olacanza korkmadan inanrsanz; ok sayda yeni hareket tarz dener ve istediiniz sonulara ulaabilirsiniz. nsanlar baarya ulatracak temel karakter zellikleri unlardr:
1.Hrs, 2.stek, 3.nan, 4.Strateji, 5.Azim ve Sebattr

Baarl insanlar, genellikle kendilerinden ok, bakalarnn tecrbelerinden yararlanabilen kiilerdir. Baary, kii iin, nce okul, sonra da hayat baars olarak ele almalyz. nsan iin gerek ve en byk baar mutlu olabilmektir. Baarl bir hayat, uyumlu ve doyumlu bir ekilde yaamaktr. Kii iin okul baars, renme metotlarnn iyi uygulanmas, etkili ve ok almakla mmkn olmaktadr. Baar iin; aile hayat baars, sosyal hayat baars, i baar eklinde ele alabiliriz. nsann okul baars ile hayat baars arasnda bir paralellik olduunu yaplan aratrmalar ortaya karmaktadr.

Snfa misafir gibi girip kan, defter, kitap tamayan, snfn disiplinini bozan ve her retmenin ikayeti olduu rencileri yola getirmiseniz nasl bir metot uyguladnz? sorumuza cevap veren retmenlerden anahtar kelime: LG, BLG, SEVG
retmenlerin yaramaz, haylaz denilen problemli rencilere yaklamlar farkl farkl olmu. renci istediim gibi olmasa ben onu istedii gibi olurum. Baka bir retmen de Kitap defter getirmemeyi alkanlk haline getiren bir renciyi arp, kitap defter almas iin ona para vermek istemi. renci paray almad gibi bu durumdan gerekli mesaj alarak deftersiz ve kitapsz gelmemeye balad.
Ankete cevap veren bir baka retmenin ise tespiti, rencinin en fazla bekledii ey sevgi. renci diyor ki:
rtibat: Furkan Yaynlar (0212 6311792)

ocuklarmz gelecee gre eitelim

RETMENE MEKTUP!
UZAT ELLERN PEYM RETMENM!

Satrlarma yrekler dolusu sayg ve sevgilerle balamak istiyorum, retmenim. Bilmem yreimdeki sevginin ne kadarn dkebilirim satrlara? Belki de krda biten bir tek papatya gibi. Duygulara kelime klfn geirmek kolay deil ki...
Ama gzler gnllerin aynasym. Dnce yelkenime rzgar olduka nefesin, inan gzlerim sevgimi yanstacak.
Hani seherlerle tatl bir serinlie brnr hava, titreyiversin aniden. Gzlerin hep gnein doaca tarafa bakar. Snfn kaps da bana hep seheri anmsatr. Tebessmnle snf aydnlatacan an'a kadar, gzlerim kapya takl kalr.
Yreinin scakln hisseder, o tatl rperii tekrar yaarm. Baknla aydnlanverir sanki snf. Her sesleniinde de bambaka alemlere yol bulurum. Kelimelerin ardndaki gizli dnyalar aikar olur birden.
O mehul alemleri temaa ederken, mana balna bulaan kelimeler tat verir dnce soframa. Fikirlerim ykanr senin aydnlnda. Prl prl ykanr senin aydnlnda. Her douunda yepyeni bir sayfa alr. Bilginle suladn satrlarda, gzel dnceler filizlenir. Ve hep dou bekler gzlerim...
Seni ok, hem de ok seviyorum retmenim. Bir demet iekle simgelediim sevgimin, gnlmdeki manasn bir bilsen... Keke sana, azn gkkua ile baladm bir boha yldz sunabilseydim.
ieklerin albenili rengiyle adn yazabilseydim gkyzne. Kularn cvl cvl sesiyle dile getirebilseydim teekkrlerimi...
Ah seni ellerinden tutup kendi alemimde gezdirebilsem, emek emek ektiin tohumlarn goncasn gsterebilsem. Binbir trl iekten gergef gibi rdm gnl tahtma,seni oturtabilsem. Bilgi bulutundan damla damla szlen szlerinin nasl yadn, dncemi rengarenk sslediini bir gsterebilsem.
Gnlnamemdeki en gzel hitap sanadr retmenim. Hayatn mehul sokaklarndan, zirvelere giden yola beni sen koydun.
Sana sonsuz minnet ve teekkr borluyum retmenim.
Ruhumu, beden kabna hapsetmek istemiyorum. Ben dalgalarla comak, rzgarlarla umak, Ay'la konumak ve Gne'le parlamak istiyorum.

Gnn son ayak izlerinin titretii gurubu deil, yepyeni mutularlar kpr kpr seher vaktini yaamak istiyorum. Akrep ve yelkovan kskacnda skp kalan zaman amak, "an" yrtarak "ati"yi avulamak istiyorum. Ben, bahende tomurcuk, elinde altn ve nnde bembeyaz bir sayfa olmak istiyorum.

Zihnim ve kalbim, sanatkar ellerinde motif motif ilenmeyi bekliyor.
Gnl hazinende cevherlerle donat beni retmenim. Hedefe sklm mermi gibi koaym yarnlara. Cehalete haner saplayp, irfannla boaym onu.

Karanlk ehrelere gne tohumu ekeyim. Ve her nefesle ilim soluklasn dnyam, aydnla gark olsun yeni ufuklar.
Uzat ellerini retmenim, en iten duygularla bir kez daha peyim. Millet hamurunu aln teriyle youran o mbeccel eller, bir deil binlerce kez plmeye deer.

Bu yolda aaran salar ve nasrlaan eller, en deerli hazineler bedel.
Ne mutlu, tomurcuk iin rpnan yreklere... Ne mutlu, ilim yolunda tkenen mrlere ve ne mutlu, retmenlii meslek edinenlere....
En derin sayglarmla.
rencin. M..

BUGNN N YARINA BIRAKMA

almak iin msait gn ve saat bekleme. Bil ki her gn, her saat almann en msait zamandr. almak iin msait yer ve ke arama. Bil ki her yer, her ke almann en msait yeridir.
Bir gnde ve bir zamanda yapman gereken ii ertesi gne brakma. Zira her gnn derdi de, ii de kendine yeter. Baladn ii yapp bitirmeden, baka bir ie balama.

almaya oturduun zaman, tpk ate hattndan dman gzleyen asker gibi uyank ol ve dikkat kesil. altn i (bir kitap, yaz, ders..vs.) zerinde gl yenmeden bir adm bile gerileme. Ve bil ki ylgnlk maskeli bir tembelliktir.
Gene bil ki, alma sevgisi glkleri yenmekten doar ve kuvvetlenir. Gl yenmekten hasl olan manevi zevk esizdir. Emin ol ki, harpte zafer ylmayanndr. Sebat nnde glkler erir ve imkansz grnen mmkn olur.
inde rastladn gl evvela paralara ayr. Her paray birer birer sra ile yen. Mesela bir dersi en basit elemanlarna ksm, fasl bahislere ayr. Sra ile her bahsi iyice noksansz renip anlamadan, dier fasla geme. Yani attn adm iyice basmadan, dierini atma.

Her gn ayn saatlerde kendini almaya artlandr. almay uzun zaman kesip, terketme. Hasta ve yorgun deilsen tatil aylalarnda bile yava ve az da olsa al. Ta ki alma ihtiyacn krlenmesin ve tekrar almaya koyulmak iin zahmet ekmeyesin. Dinlenme bahanesiyle asla bo durma. Bo oturmann ii, ilemeyen demir gibi, pas tutar.
ok dn ve bil ki almak demek hareket etmek, yazmak ya da okumak deildir. Dnen insan maden kuyusunda kazma sallayan iiden daha ok alr. Fikri almalar iin gnde ayn saatte, tertipli bir biimde iki saat yeterlidir. bn-i Sina Katb-u ifa adl eserini gnde iki saat alarak yazmtr.

Sebat et gen dostum sebat et! Damlaya damlaya gl olur. Ve ayn noktaya den damlacklar, zamanla mermeri bile deler.
Bir ii yapmaya koyulduunda telalanp sabrszlanma. Sakin ve metin ol. Yol al, fakat acele etme. Sindirerek al ve ren. inde ve dersinde herhangi bir fikir ve noktay ihmal edip geme. Kk ihmalden bazen byk zararlar doduunu unutma.
Her gn bir eserden yksek sesle be, on sayfa oku. Bu sayede konuma sz syleme istidadn geliir. Rastladn edebi, felsefi baz gzel paralar ezberle. Bir hitab dersi iyice rendikten sonra, kitab kapayp neler rendiini gzden geir. Daha sonra bunlar not et. Dikkat et: Szlerin ve yazlarn ksa, ak ve manal olsun.

Fikri almann herkese gre deien aziz zamanlar vardr. Kimileri iin sabah, len ya da gece olabilir. Sen kendini yokla ve aziz saatlerin hangisiyse, bunlar hibir elenceye feda edip karma.
Duyduun bir kitapta rastladn gzel bir paray ve orijinal bir fikri not et. Bu suretle biriktirdiin notlar bir dosyaya gzelce yerletir. Bir konu ve mesele hakknda bir yaz veya eser yazmaya karar verdiinde, nce bu konu zerinde yazlm dier bir eser oku. Ta ki yazlm ve sylenmi eyleri tekrar edip mrn israf etmeyesin.
Gkkubbe altnda yepyeni hibir fikir yoktur. En yeni fikirler, eski fikirlerin elbise giymi halleridir. Dilbilgisi bir gaye deil, bir vastadr. Asl gaye, fikir zenginliidir. Keinin kymeti dilinin altnda ve kaleminin ucunda gizlidir. Onu sz ve yaz aa vurur. Bilginin efendisi olmak iin, almann klesi olmak arttr.
Prof.Dr.Ali Fuat Bagil

x
dogansuleyman@hotmail.com




Bu biyografi (sleyman doan) 5836 kez okundu.

Biyografi: sleyman doan Hayat-yaam hakknda bilgi veriyor.

iletisim  Reklam  Gizlilik szlesmesi
Diger sitelerimize baktiniz mi ? Radyo Dinle - milli piyango sonuclari - 2017 yeni yil mesajlari - Gzel szler Sohbet 2003- 2016 Canim.net Her hakki saklidir.